机电技术应用专业(3+2)人才培养方案(2022级)
一、专业名称与代码
中职专业名称:机电技术应用
中职专业代码:660301
高职专业名称:电气自动化技术
高职专业代码:460306
二、入学要求 初中毕业生
三、修业年限 5年
四、职业面向
专业类 | 专业名称 | 专业方向 | 对应职业 | 职业资格证书举例 | 基本学制 | 继续学习专业举例 |
自动化类 | 机电技术应用 | 自动化生产线运行与维护 | 自动化生产线安装调试工 | 电工、可编程控制器系统应用编程、数控车铣加工、工业机器人集成应用、工业机器人操作与运维、机械产品三维模型设计、工业机器人应用编程、智能制造设备操作与维护 | 3年 | 高职:电气自动化技术、智能控制技术、机电一体化技术 本科:电气工程及其自动化 |
五、培养目标及培养规格
中职阶段:
(一)培养目标
本专业坚持立德树人,面向制造类、维修服务类等行业企业,培养从事电气控制系统运行与维修、电气设备安装与维护、供用电系统运行与维护等工作,德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。
(二)培养规格
1.知识
(1)掌握与本专业培养目标和业务范围相适应的文化基础知识。
(2)熟悉行业企业安全生产流程规范。电业安全工作规程。
(3)掌握电工技术、电子技术等专业基础知识。
(4)能阅读和理解电气设备的使用说明书和规则。
(5)能依据电气设备的工作状况正确分析、排除设备故障。
(6)了解先进电气运行技术和先进控制技术的基础知识。
2.能力
(1)能读懂并使用绘图软件绘制机械零件的三视图、能绘制简单机械设备的电气线路图和装配图。
(2)能使用常用电工工具,正确选用示波器、电桥、万用表、兆欧表等常用电工仪表。
(3)具有正确使用工具完成机电设备零部件装配的能力。
(4)具有完成机电设备电气线路、液压回路、气动回路安装与调试的能力。
(5)具有完成自动化生产线安装、调试、运行、维护的能力。
(6)具有检测确定电气线路故障并排除的能力。
(7)具有机电设备日常维护保养的能力。
(8)具有适应制造业数字化发展需求的基本数字技能。
3.素质
(1)热爱社会主义祖国,拥护党的基本路线,懂得马克思列宁主义,毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想,具有良好的思想修养、职业道德和社会公德。
(2)树立终身学习理念,具有交流沟通和团队协作能力;具有诚信品质、敬业精神和责任意识,遵纪守法意识;具有一定的实践、创造、就业和创业能力。
(3)具有健康的心理素质、具有获取新知识、新技能的意识和能力,能适应不断变化的职业社会。
(4)根据企业生产流程,严格按照电业安全工作规程进行操作,遵守各项工艺规程,具有安全生产意识,重视环境保护,并能解决一般性专业问题。
高职阶段:(该部分由承德应用技术职业学院确定)
六、课程设置及要求
中职阶段:
课程体系及学时学分分配表
课程类别 | 学分 | 占课内总学分比例(%) | |
公共基础课程 | 71 | 36.04 | |
专业技能课程 | 专业基础课 | 24 | 12.18 |
专业核心课 (一体化课程) | 36 | 18.27 | |
专业拓展课 | 34 | 17.26 | |
素质拓展课程 | 32 | 16.24 | |
总计 | 100.0 |
(一)课程结构说明
中职阶段课程设置公共基础课、专业技能课、素质拓展课等模块:公共基础课程包括语文、数学、英语、思想政治、体育与健康、信息技术、历史、艺术、物理、劳动教育等;专业技能课分为专业基础课、专业核心课(一体化课程)、专业拓展课,其中专业基础课:电工基础、机械与电气识图、电工仪表与测量、电机与变压器、机械基础、企业供电,专业核心课(一体化课程):照明线路安装与检修、电子产品制作、低压电气控制设备安装与调试、机电一体化设备组装与调试;专业拓展课:单片机技术、PLC技术、岗位实习;素质拓展课:军训与入学教育、公益劳动、工作或社会实践、就业指导岗位实习。
(二)课程设置及要求
1.公共基础课程设置说明
序号 | 课程名称 | 主要教学内容和要求 | 参考学时 | 建议学分 |
1 | 语文 | 在义务教育的基础上,进一步培养学生掌握基础知识和基本技 能,强化关键能力,使学生具有较强的语言文字运用能力、思维能力 和审美能力,传承和弘扬中华优秀文化,接受人类进步文化,汲取人类文明优秀成果,形成良好的思想道德品质、科学素养和人文素养,为学生学好专业知识与技能,提高就业创业能力和终身发展能力,成为全面发展的高素质劳动者和技术技能人才奠定基础。 | 144 | 8 |
2 | 数学 | 使中等职业学校学生获得进一步学习和职业发展所必需的数学知识、数学技能、数学方法、数学思想和活动经验;具备中等职业学校数学学科核心素养,形成在继续学习和未来工作中运用数学知识和经验发现问题的意识、运用数学的思想方法和工具解决问题的能力;具备一定的科学精神和工匠精神,养成良好的道德品质,增强创新意识,成为德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才。 | 216 | 12 |
3 | 英语 | 在义务教育基础上,帮助学生进一步学习语言基础知识,提高听、说、读、写等语言技能,发展中等职业学校英语学科核心素养;引导学生在真实情境中开展语言实践活动,认识文化的多样性,形成开放包容的态度,发展健康的审美情趣;理解思维差异,增强国际理解,坚定文化自信;帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观,自觉践行社会主义核心价值观,成为德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才。 | 216 | 12 |
4 | 体育与健康 | 落实立德树人的根本任务,坚持健康第一的教育理念,通过传授体育与健康的知识、技能和方法,提高学生的体育运动能力,培养运动爱好和专长,使学生养成终身体育锻炼的习惯,形成健康的行为与生活方式,健全人格,强健体魄,具备身心健康和职业生涯发展必备的体育与健康学科核心素养,引领学生逐步形成正确的世界观、人生观和价值观,自觉践行社会主义核心价值观,成为德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才。 | 144 | 8 |
5 | 思想政治 | 紧密结合社会实践和学生实际,讲授马克思主义基本原理、马克思主义中国化理论成果,用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人,对学生进行思想教育、政治教育、道德教育、法治教育、心理健康教育、职业生涯和职业精神教 育,引导学生通过自主思考、合作探讨的学习过程,理解新时代中国特色社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设的内容和要求,培育政治认同、职业精神、法治意识、健全人格、公共参与等核心素养,树立共产主义远大理想和中国特色社会主 义共同理想,坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信,自觉培育和践行社会主义核心价值观,为学生成为担当民族复兴大任的时代新人、成为德智体美劳全面发展的社会主义建 设者和接班人奠定正确的世界观、人生观和价值观基础。 | 144 | 8 |
6 | 信息技术 | 全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,满足国家信息化发展战略对人才培养的要求,围绕中等职业学校信息技术学科核心素养,吸纳相关领域的前沿成果,引导学生通过对信息技术知识与技能的学习和应用实践,增强信息意识,掌握信息化环境中生产、生活与学习技能,提高参与信息社会的责任感与行为能力,为就业和未来发展奠定基础,成为德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才。 | 108 | 6 |
7 | 历史 | 在义务教育历史课程的基础上,以唯物史观为指导,促进中等职业学校学生进一步了解人类社会形态从低级到高级发展的基本脉络、基本规律和优秀文化成果;从历史的角度了解和思考人与人、人与社会、人与自然的关系,增强历史使命感和社会责任感;进一步弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,培育和践行社会主义核心价值观;树立正确的历史观、民族观、国家观和文化观;塑造健全的人格,养成职业精神,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 | 72 | 4 |
8 | 艺术 | 坚持立德树人,充分发挥艺术学科独特的育人功能,以美育人,以文化人,以情动人,提高学生的审美和人文素养,积极引导学生主动参与艺术学习和实践,进一步积累和掌握艺术基础知识、基本技能和方法,培养学生感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力,帮助学生塑造美好心灵,健全健康人格,厚植民族情感,增进文化认同,坚定文化自信,成为德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才。 | 36 | 2 |
9 | 物理 | 全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务;引导学生从物理学的视角认识自然,认识物理学与生产、生活的关系,经历科学实践过程,掌握科学研究方法,养成科学思维习惯,培育科学精神,增强实践能力和创新意识;培养学生职业发展、终身学习和担当民族复兴大任所必需的物理学科核心素养,引领学生逐步形成科学精神及科学的世界观、人生观和价值观,自觉践行社会主义核心价值观,成为德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才。 | 72 | 4 |
10 | 劳动教育 | 劳动教育是培养学生正确的劳动观点和态度、热爱劳动和劳动人民、以及养成良好劳动习惯的教育过程,它是人德智体美劳全面发展的重要组成部分。这种教育方式具有鲜明的思想性、突出的社会性和显著的实践性。它不仅强调劳动者在国家中的主人地位,还要求学生走向社会,认识并体验社会主义社会中平等和和谐的劳动关系。 | 90 | 5 |
2.专业技能课设置说明
专业技能课包括专业基础课、专业核心课和专业拓展课。
(1)专业基础课
序号 | 课程名称 | 主要教学内容和要求 | 参考学时 | 建议学分 |
1 | 电工基础 | 使学生掌握电子信息类、电气电力类等专业必备的电工技术基础知识和基本技能,具备分析和解决生产生活中一般电工问题的能力,具备学习后续电类专业技能课程的能力;对学生进行职业意识培养和职业道德教育,提高学生的综合素质与职业能力,增强学生适应职业变化的能力,为学生职业生涯的发展奠定基础。 | 108 | 6 |
2 | 机械与电气识图 | 主要内容包括:制图基本知识,投影基础知识,常用件、标准件、机械图样的表达方法及识读,常用电气图样的基础知识。本课程的任务是培养学生具有一定的识图能力和图示能力、空间想象能力及绘图基本技能。通过学习,掌握投影原理及其应用;熟悉有关国家标准的基本规定;识读一般机械零件、电气元件图;识读简单机械和机电产品部件装配图;熟悉电气图样表达内容的有关规定、画法及识读。 | 72 | 4 |
3 | 电工仪表与测量 | 主要讲授电工仪表与测量的基本知识、电路各种电量的测量原理和方法、模拟式和数字式各类及示波器、信号发生器的结构、原理与简单维修。 | 72 | 4 |
4 | 电机与变压器 | 本课程是传授电机与变压器知识及检测维护技能的专业课,旨在使学生对电机与变压器的基本结构、工作原理及使用维护知识有一定的了解。主要内容包括:变压器、交流异步电动机、直流电机、同步电机与特种电机的结构、原理、主要特性及使用维护知识。 | 72 | 4 |
5 | 机械基础 | 使学生掌握机械原理的初步知识、机械传动、常用机构、零件、液压传动的工作原理;熟悉常用零件的性能、分类、应用和相关的国家标准,能对一般机械传动系统进行简单的分析和计算;了解常用液压元件的类型、用途,熟悉液压的基本回路,能对机床典型液压系统进行初步分析。 | 72 | 4 |
6 | 企业供电 | 通过理论教学、实验、实习和课程设计,使学生掌握工业企业供配电系统及其控制与保护的基本理论,掌握其运行维护、安装检修以及设计计算方面的基本知识,了解怎样安全、可靠地获取电能和优质、经济地利用电能。并注意培养学生科学的思维方法和综合职业能力,以适应职业教育发展的需要。 | 36 | 2 |
(2)专业核心课
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序号 | 课程名称 | 主要教学内容和要求 | 参考学时 | 建议学分 |
1 | 照明线路安装及室内布线 | 对学生进行电工技术基本知识和基本技能的训练,使学生具备一定的电工实际操作能力,为学生进一步学习专业知识和职业技能,为参加电工职业技能鉴定考核打下基础。 | 108 | 6 |
2 | 电子产品制作 | 增进学生对电子工艺的感性认识,了解电子产品发展进程,熟悉电子产品(系统)的设计、装配、生产制造工艺及过程,学习现代电子设计与制造、单片机及接口技术、传感器技术、机电控制技术等相关工程应用技术,获得安全用电、锡焊接技术、电子元器件、PCB板设计与制作技术、电子产品(系统)设计、装配技术、调试与检测技术以及电子技术文件的制订等基础知识,全面提高学生的实践动手能力和分析问题、解决实际问题的能力,培养其创新精神。 | 216 | 12 |
3 | 电气控制柜安装与调试 | 通过本课程的学习,使学生获得电力拖动技术必要的基础理论、基本知识和基本技能。了解电力拖动技术的发展概况,为学习后续课程及从事本专业的工程技术工作和科学研究工作打下一定的基础。要求学生学会典型机床的控制线路、常用生产机械控制线路的组成、工作原理及故障原因分析、维修方法等方面的知识,使学生达到中级电工的理 |