学校延迟开学期间，在线教育备受社会关注。疫情期间的教育让我们看到了“变革”的曙光。按照“停课不停学”“停课不停教”的要求，课堂教学从“面对面”变成了“屏对屏”，知识获取方式和传输方式、“教”和“学”都发生了明显变化，学校教育形态呈现出全新状态。当大部分教师有了全面“触网”的初体验之后，更多创新的混合式教育会在教学中不断涌现——教师会把现场教学和网络教学的各自优势更加灵活地结合起来，实现教学效果的优质升级。
建筑系全体师生落实上级和学校要求，根据学情教情变化灵活优化调整教学，摸底诊断学生居家学习情况，精确分析学情，合理把握教学进度，做到教学内容适量、教学时长适当，提高作业设计质量，防止学生学业负担过重，努力不让一个孩子掉队。
赵子亮老师—— 建筑识图构造课程面向的是17级准毕业生，即将步入社会的他们需要更贴近实践的授课体验，为此，授课方案不再拘泥于课本，而是以整套的施工图为载体，打破学科界限，以项目进程为线索，逐个分析项目中的知识点在实践中的应用，把基础、墙体、散水、梁板柱等构造知识和图纸会审、技术交底、图纸变更等工作过程结合起来，让知识更加岗位化，实践化，同时利用网络课程的灵活性，插播视频案例，发布专业规范，结合网络打卡，随堂提问，积极监督学生、调动学生通过专业网络课堂来完成自我提升。随着职业教育体系的不断完善，我校的办学也逐渐呈现出很多新面貌新特点，其中，现代装备制造系可谓是践行创新发展的佼佼者。不论是中德合作办学的实践，还是校企合作现代学徒制人才培养模式的推进，亦或是课余时间开展的二课社团活动，现代装备制造系都将创新发展作为自己的教学重点和特色融入其中。满眼生机转化钧，天工人巧日争新。我们看到，将至已至，未来已来。我们相信，唯有保持创新创造的积极心态，才能更好地适应现在，拥抱未来。 刘丽娟老师—— 疫情期间，我们一直坚持网上学习。“停课不停教，停课不停学”，落实起来相当不易。线上教学是一种全新的教学模式，以前我们从没接触过。由于疫情的暴发，我们不得不赶鸭子上架，当起了主播。课前认真备课，制作好课件。上课时理论知识枯燥，在理论中穿插教学视频，使学生能更好的理解所学。凡是布置的学习任务，要有检查，有反馈，有评比，有落实。相信在不久春暖花开时，我们的课堂更加精彩。
疫情期间出现了一个热词：“在经历中学习。”学生在几个月中所见所思、所感所悟，对成长的促进作用并没有因为延期开学受到影响。学生主动了解传染病防治知识和方法，积思考人与自然的关系，可能成为毕生难忘的深刻记忆。下面是学生们的绘画摄影作品。
一场突如其来的疫情让我们经历了一段“在家上学”的日子，即使困守家中，身处天南地北，却共同完成了一场人类前所未有的盛大教育实验。此刻万物明朗，春光正盛，这些难忘的特殊日子是我们最珍贵的回忆。
